« L’école est censée sauver le monde, l’école est censée résoudre les problèmes sociaux. Nous ne pouvons pas faire cela. Nous pouvons faire partie de la solution du problème, mais nous ne pourrons jamais résoudre les problèmes eux-mêmes », a déclaré Düll dans une interview accordée à FOCUS en ligne. Il est le directeur du Justus-von-Liebig-Gymnasium Neusäß.
Les écoles devraient organiser de plus en plus de projets et d’activités supplémentaires en plus des cours. Stefan Düll cite comme exemples la formation aux premiers secours, le quart d’heure constitutionnel, les visites de lieux de mémoire et une semaine de compétences quotidiennes. Des lectures de poésie, des visites de théâtre et des événements avec des experts étaient également inclus. « Ce sont des tâches qui incombent à un enseignant. Elles nécessitent beaucoup de matière grise et de talent organisationnel », explique Düll.
Tâches supplémentaires dans la vie scolaire quotidienne
Cela signifie que du temps d’enseignement est perdu. Selon Düll, il a l’impression que les écoles réalisent aujourd’hui beaucoup plus de projets, d’activités et de voyages qu’il y a 20, 30 ou 40 ans. À propos de l’étude Pisa, il explique :
« L’étude Pisa ne reflète pas les sujets que nous avons en Allemagne. Il s’agit d’une étude à orientation économique réalisée par une communauté économique de l’OCDE. Il s’agit de coopération économique. L’objectif est clair. On ne demande pas tant de valeurs ou quelle est la situation de l’éducation à la démocratie, etc. Ce sont d’autres facteurs qui sont importants ici et je suis d’avis que nous devrions également examiner l’ensemble. »
Les attentes sociales comme problème
Il poursuit : « Nous avons également un enseignement religieux obligatoire dans la plupart des Länder, ou un enseignement de l’éthique. Ce sont toutes des choses qui sont vraiment bonnes et justes, mais elles n’ont pas été montrées à Pise. »
Düll considère une attente fondamentale de la société comme un problème : « La société part du principe que s’il y a un défi, il peut être résolu par l’école et les élèves qui y sont présents. » Cela finit par submerger les écoles. «En général, nous aimons faire ces choses, mais il faut ensuite les faire en dehors des heures de cours», explique Düll. Cependant, il manque du personnel supplémentaire pour cela.
