- L’article complet du Neue Osnabrücker Zeitung est disponible ici : « Le problème ne vient pas seulement du bas, le haut aussi se détache. »
Les faibles résultats du PISA et la demande d’un enseignant pour des cours préscolaires et un soutien obligatoire suscitent un large débat. Un article du Neue Osnabrücker Zeitung décrit que les compétences de base sont en déclin et que les enseignants assument de plus en plus de tâches éducatives. Nos lecteurs se concentrent sur la politique éducative, la baisse des exigences et les réformes, et un autre sur les parents, les cours annulés et la distraction numérique. En outre, les lecteurs considèrent l’immigration de familles ne connaissant pas l’allemand comme un facteur central de la baisse des performances. Dans les commentaires, le désir de normes claires et d’offres de financement se heurte à différentes explications sur les causes.
Répartition des avis des lecteurs
Blâme politique et demandes de réforme
37 pour cent des lecteurs imputent la baisse des performances aux politiciens, aux réformes éducatives et aux concepts idéologiques tels que l’inclusion ou au débat sur la suppression des notes. Ils font référence aux critiques des enseignants concernant des tâches plus légères, davantage de possibilités de redoublement et une évaluation plus généreuse et réclament des réformes contraignantes, des systèmes scolaires plus uniformes et un plus grand soutien et une plus grande sélection basée sur les performances. Beaucoup considèrent que la responsabilité politique n’est pas claire depuis des années et exigent que les écoles appliquent à nouveau des exigences et des règles claires.
« Respect ! L’homme est enfin honnête et dit ce que c’est. Mais les politiciens l’ignorent complètement. Tout cela va encore empirer dans les prochaines années ! » Vers le commentaire original
« S’il vous plaît, cherchez sur Google Gaokao, le diplôme d’études secondaires centrales chinoises, et laissez-vous surprendre ! Tout ce que nous avions autrefois à l’école : la sélection – ceux qui ne savent rien faire sont laissés de côté. L’éducation d’élite. Aujourd’hui, tout le monde entre dans la marmite de l’école, remue vigoureusement, et comme par miracle tout le monde devient intelligent ? en Chine, il vaut mieux être plus libre et détendu, mais l’objectif doit être d’apprendre et pas seulement de s’amuser ! Vers le commentaire original
« Les politiciens nous ont imposé l’inclusion au lieu de promouvoir la performance et d’introduire des règles qui s’appliquent à tous. L’affirmation « Le volontariat est sévèrement trié selon le foyer parental » va droit au but. Qui va désormais affronter les responsables ? » Vers le commentaire original
« Dans le passé (dans les années 70 et 80), les « anciens » ont mis en service une grande centrale électrique, par exemple : la centrale au charbon de Bexbach (Sarre), 1984, 720 MW, en une période de construction de 12 mois. En plus de construire un tout nouveau réseau de distribution (380 kV) à travers l’Europe en 5 ans, ce que personne n’a remarqué. Les « boomers » ont également réussi à construire des systèmes, par exemple le Saarbahn vers 2000, sans dépasser les coûts ni les délais (les retards dans le démarrage des opérations étaient dus – exclusivement – à des décisions politiques.) À la fin des années 1970, ont commencé les réformes en cours du système éducatif qui ont rendu de tels services possibles depuis 100 ans (des réformes avec pour point culminant absolu « l’inclusion » et les astérisques du genre). Résultat : aujourd’hui, plus rien ne fonctionne, pas même la lecture et le calcul. Vers le commentaire original
Les parents, la vie quotidienne et les déficits pédagogiques mettent les élèves à rude épreuve
Avec 30 pour cent, cette opinion fait principalement référence aux conditions de vie à la maison, aux smartphones et aux réseaux sociaux, aux fermetures d’écoles liées au Corona, au manque d’enseignants et aux cours annulés. Les lecteurs suivent la description de l’enseignant selon laquelle les tâches éducatives occupent du temps d’enseignement et que le tutorat volontaire n’atteint souvent pas les enfants qui en ont le plus besoin. Ils exigent davantage de personnel, un soutien obligatoire, une plus grande implication des parents et une organisation plus pragmatique de la vie scolaire quotidienne afin que les élèves les plus faibles comme les plus performants puissent mieux apprendre.
« Les performances ont chuté massivement dans tous les pays de l’OCDE. L’Allemagne est pratiquement parallèle à la ligne. La raison en est le téléphone portable/les réseaux sociaux et probablement la fermeture des écoles à cause du Covid. » Vers le commentaire original
« D’après mon expérience, le système scolaire est à sa fin. Il y a tellement de cours manqués que les parents ne peuvent plus compenser cela par eux-mêmes. Les enseignants sont démotivés et sont déjà débordés lorsqu’ils doivent vérifier les devoirs. Il faudrait tout bouleverser ici pour que nos enfants aient à nouveau la chance de recevoir une bonne éducation. » Vers le commentaire original
« Petite-fille de 10e : quatre cours ont été annulés mercredi (le professeur d’allemand a dû s’occuper de l’informatique de l’école pendant toute une heure, le chef de classe est maintenant en cure de désintoxication après les vacances, le professeur d’anglais est malade). Voilà à quoi ça ressemble. » Vers le commentaire original
« Il ne fait aucun doute que l’immigration incontrôlée apporte ici une triste contribution. Néanmoins, les parents allemands devraient également en prendre note : quiconque envoie son enfant à la garderie au bout de quelques semaines seulement, puis le laisse seul pendant la journée pour poursuivre sa carrière et menace de consulter un avocat s’il a de mauvaises notes à l’école, est clairement sur la mauvaise voie. Avoir des enfants est aussi un engagement à soutenir le foyer parental, non seulement financièrement, mais surtout mentalement, moralement ou socialement. Mais pour beaucoup, parents aisés, ici non plus, ce n’est pas loin.» Vers le commentaire original
« Les enseignants doivent s’occuper de tâches éducatives qui ne relèvent pas réellement de leur responsabilité (les parents où ?). La préoccupation sans fin de ceux qui sont linguistiquement arriérés conduit automatiquement à négliger les bons élèves qui perdent l’envie d' »aller à l’école ». Conséquence ?? D’un autre côté, il y a aussi des enseignants mal formés qui, visiblement, tombent toujours malades pendant les heures de classe. (Observation dans les 4 ans dans une école !!) Etc. etc. etc. » Vers le commentaire original
La migration, principale cause de la débâcle de Pise
21 pour cent des lecteurs voient les problèmes éducatifs principalement dans l’immigration non réglementée provenant de familles sans instruction et ne connaissant pas suffisamment l’allemand. Ils reprennent la déclaration de l’enseignant selon laquelle les enfants ont du mal à suivre les cours ordinaires sans la langue d’enseignement et que des cours préliminaires, une répartition plus ciblée et des exigences claires en matière de compétences linguistiques sont donc nécessaires. Certains appellent également à une sélection plus stricte des immigrants et à des limites à la migration sociale ; d’autres comparent la pratique de l’Allemagne aux exigences d’accès du Canada.
« L’immigration de parents sans instruction et ne connaissant pas l’allemand est un problème. » Cela veut tout dire ! Vers le commentaire original
« Merci pour la clarté de cet article. Ce n’est pas seulement une question de sagesse que les enfants des meilleurs chercheurs indiens apportent et apportent effectivement leur contribution ici en Allemagne. De même, les enfants des développeurs de logiciels japonais. Mais quiconque ne parle pas la langue ou a un milieu familial peu instruit ne pourra jamais obtenir une éducation en Allemagne. » Vers le commentaire original
« Si les professeurs doivent d’abord enseigner la langue à 50 % de la classe, alors le résultat est à prévoir ?! Le fait que l’éléphant dans la classe soit souvent passé sous silence ou entièrement ignoré est une négligence ! C’est bien que cela change ! » Vers le commentaire original
« L’immigration non réglementée prédomine en Allemagne. C’est la grande différence avec la plupart des autres pays. » Vers le commentaire original
« Ainsi, un expert a montré ce qui ne va pas dans l’éducation en Allemagne. Même si beaucoup de gens ne veulent pas l’admettre, la migration excessive a échoué, elle met des classes entières sous pression et un enseignement sensé est rarement possible. Beaucoup de gens le disent depuis des années, les dirigeants politiques ne voulaient pas l’entendre, maintenant nous nous retrouvons dans un désordre et aucune solution en vue. Terrible. » Vers le commentaire original
Autres avis et messages sarcastiques
Douze pour cent des contributions sont constituées d’ironie, de provocations, de commentaires hors sujet et de brèves exagérations.
« Alors votez vite pour la gauche, ils veulent abolir les notes scolaires ! Pas de notes, pas un mauvais diplôme !! Fin de la satire ! Le simple fait de penser à abolir les notes scolaires est assez malade ! Il faut mettre à l’épreuve tout le système scolaire ! L’idée du fédéralisme est, je crois, obsolète ! Un système scolaire uniforme en Allemagne, semblable à celui qui se pratique en Finlande, au Japon ou en Corée du Sud ! De plus en plus d’élèves sont accueillis avec des diplômes d’études secondaires « modes » ! » Vers le commentaire original
« Les gars, ne comprenez-vous pas que ce développement tel qu’il est est en fait parfait ? Nous avons encore un besoin urgent d’éboueurs, d’artisans, de fournisseurs, de soldats, de personnel soignant, etc. Ou pensez-vous que cet approvisionnement serait couvert par des universitaires ? » Vers le commentaire original
Participez à la discussion : selon vous, quelle mesure aiderait les étudiants le plus rapidement : plus de personnel, un soutien obligatoire, des cours de langue obligatoires ou d’autres structures scolaires ? Partagez votre opinion dans les commentaires.
