- L’article complet de Sofie Dotterweich, auquel fait référence l’analyse des commentaires suivante, est disponible ici : Étudiant : « Comment la direction de l’école peut-elle faire autant d’erreurs »
Un incident survenu au lycée Zwilling Scholl à Vechta suscite un vif débat : plus d’une centaine d’élèves ont reçu des certificats de fin d’études incorrects après que la direction de l’école n’a pas correctement appliqué une règle centrale d’indemnisation. Dans les commentaires des lecteurs, deux camps s’affrontent en particulier : beaucoup exigent des sanctions complètes en matière de personnel et de discipline pour les responsables, tandis que d’autres critiquent fondamentalement la pratique actuelle de rémunération des grades et exigent des normes plus strictes. Entre-temps, des voix s’élèvent pour exiger davantage de responsabilité personnelle de la part des étudiants et souligner les conséquences personnelles d’une mauvaise performance.
Répartition des avis des lecteurs
La direction de l’école doit être responsable
49 pour cent des lecteurs considèrent que la responsabilité principale incombe à la direction et aux autorités de l’école. De nombreuses voix dans la zone des commentaires réclament des conséquences claires telles que des enquêtes, des mesures disciplinaires et même des poursuites conjointes des personnes concernées contre les responsables. Beaucoup se plaignent notamment du fait qu’après des années de négligence dans l’attribution des certificats, personne n’a été tenu pour responsable. Certains commentateurs réclament des réformes telles que la suppression du statut de fonctionnaire pour les enseignants afin d’établir un véritable contrôle. Faisant référence au scandale actuel au lycée Zwilling Scholl de Vechta, les utilisateurs indiquent clairement qu’ils ne veulent plus accepter les erreurs systématiques et le manque de contrôle.
« C’est bien qu’elle l’ait remarqué. Elle a sauvé plus de 100 étudiants ! Chapeau bas ! Mais comment cela peut-il se produire plus de 100 fois sans que personne ne s’en aperçoive au préalable ? Je suis curieux de voir comment tous les responsables s’en sortiront sans qu’il y ait de conséquences. Oups… une petite « erreur de forme » ? Plus de 100 fois ? » Vers le commentaire original
« Si quelqu’un qui est responsable des diplômes délivrés ne connaît pas les autres options et/ou ne conseille pas les étudiants en conséquence, il est probablement pareil à un artisan qui ne sait pas manier un marteau. À mon avis, la question de la compensation se pose. Espérons que cet ancien étudiant s’y maintienne. » Vers le commentaire original
« Je trouve la phrase passionnante : « Mais grâce à une amie, elle découvre que la direction de l’école a commis des erreurs dans le passé. » Pour moi, cela signifie : 1. On savait à l’école que de telles erreurs se produisaient. Probablement pas largement et à tout le monde, mais au moins les enseignants et la direction des écoles auraient dû le savoir. 2. Je suppose que ces erreurs connues ont été corrigées. Mais cela signifierait qu’il y a eu (de manière significative ?) plus de 107 « erreurs ». Seulement ces 107 n’ont pas été remarqués et n’ont donc pas été corrigés.» Vers le commentaire original
« Est-ce que certains des responsables seront au moins expulsés ? Certainement pas. » Vers le commentaire original
« J’espère que cela aura des conséquences disciplinaires, cet incroyable échec total des « éducateurs ». » Vers le commentaire original
L’équilibrage des notes mine les normes de performance
Pour 28 pour cent des personnes interrogées, le véritable problème réside dans la règle de péréquation, considérée comme la cause de la baisse des normes de performance et de l’inflation des notes. Des critiques particulières portent sur le fait que des matières de base telles que les mathématiques peuvent même être compensées par de meilleures notes dans d’autres matières, ce qui, selon beaucoup, affaiblit l’importance des qualifications. Plusieurs utilisateurs réclament des règles claires à l’échelle nationale et le retour à des exigences plus strictes. Concernant le cas décrit dans l’affaire Vechta, ils s’inquiètent du fait que les états financiers ne disent plus rien sur les performances réelles.
« En général, je ne pense pas que la règle consistant à pouvoir compenser une mauvaise note par une autre soit bonne. Si vous avez un 4 en mathématiques, alors vous avez un 4 en mathématiques. Quelle est cette absurdité de compenser ? » Vers le commentaire original
« Il est temps que cela soit réglementé à l’échelle nationale. » Vers le commentaire original
« On sait désormais que l’inflation des notes a atteint les écoles. C’est pourquoi l’Abitur n’est plus un diplôme pour étudier. Nous connaissons les nombreux abandons scolaires de nos jours. Si une fille a réussi le certificat d’études secondaires avec 2 fois 3 et quatre dans les matières de base, c’est en dessous de la moyenne. » Vers le commentaire original
« Les mathématiques, la mère de toutes les sciences, ne peuvent être compensées par aucune autre matière. C’est comme si un charpentier voulait enfoncer un clou dans une poutre avec le manche d’un marteau. » Vers le commentaire original
« Oh mon Dieu, quel système éducatif. Au lieu de montrer aux étudiants qu’ils sont mauvais, ils peuvent d’une manière ou d’une autre compenser leurs mauvaises notes. Il n’est pas étonnant que nous soyons en baisse en comparaison internationale. » Vers le commentaire original
Les étudiants doivent assumer leur responsabilité personnelle
Seulement neuf pour cent des personnes interrogées tiennent les étudiants eux-mêmes responsables de leur réussite scolaire. Ils soutiennent qu’il faut connaître les règles et que les mauvaises notes ont aussi des conséquences personnelles. Dans le cas présent, ces utilisateurs voient moins l’école à blâmer, mais critiquent plutôt le manque d’initiative et d’auto-évaluation réaliste des personnes concernées dans le cadre de leur parcours éducatif.
« Avec un 4 en mathématiques, et ils sont généralement mauvais dans d’autres matières aussi, elle ne devrait jamais être autorisée à étudier. » Vers le commentaire original
« » Je suis désolé, mais je ne comprends pas comment on peut faire autant d’erreurs en tant que direction d’école ou en tant qu’enseignant. » Il n’y a pas eu » beaucoup d’erreurs « , mais une seule. Si un chauffeur de bus s’endort, il ne provoque pas 50 accidents pour 50 passagers, mais exactement un, et tout le monde est concerné. En tout cas, Arduc semble toujours bien servi avec un quatre si le redoublement de la 10e entraîne un retard de trois ans selon leurs calculs. Je ne suis pas sûr qu’ils feront réellement progresser de manière significative les normes académiques mondiales. Vers le commentaire original
Mais je ne connais personne qui, avant d’obtenir son diplôme d’études secondaires, ne connaissait pas exactement les points nécessaires et ceux que l’on est sûr d’avoir. Vers le commentaire original
« Mec, ce sont des règles que tous les étudiants connaissaient il y a 20 ans. Il faut toujours connaître le système. Mais aujourd’hui, il est plus facile de blâmer les autres. » Vers le commentaire original
« Si vous obtenez un 4 en mathématiques au lycée, comment avez-vous même eu l’idée d’étudier quelque chose ? C’est juste une perte de vie. Si vous obtenez un 4 en mathématiques, vos notes sont généralement aussi mauvaises en physique, chimie, informatique, etc. Que pouvez-vous étudier alors ? La sociologie ? Personne n’en a besoin. La politique ? Mais pas ! Des langues ? Il n’y a aucun moyen de gagner de l’argent avec ça non plus. Les filles, vous feriez mieux d’avoir une bonne éducation et tu seras beaucoup plus heureux. Vers le commentaire original
Autres voix
14 pour cent des commentaires ne peuvent pas être classés dans une catégorie factuelle claire. Ici vous pouvez trouver des déclarations ironiques, des critiques à l’égard d’hommes politiques et de rédacteurs en chef, des comptes satiriques avec le système éducatif ou des menaces de complot.
« La ministre de l’Éducation ne fait-elle pas également partie du conseil de surveillance de VW, en tant que haineuse des voitures ? Elle ne peut pas non plus aller à l’école. » Vers le commentaire original
Comment le système éducatif devrait-il gérer de telles erreurs à l’avenir – et qui doit réellement en assumer la responsabilité ? Rejoignez la discussion : quelle voie pensez-vous être la bonne ?
