À partir de l’année scolaire prochaine, les étudiants autrichiens recevront leurs appareils numériques bien plus tard que prévu initialement. Comme le rapporte le « Kronen Zeitung », citant le ministère de l’Éducation, la distribution d’ordinateurs portables et de tablettes sera déplacée de la cinquième année à la seconde moitié de la sixième année.
Plus de « matériel pédagogique analogique », moins d’écrans
Le ministère de l’Éducation a confirmé au « Kronen Zeitung » qu’à l’avenir, davantage de « matériel pédagogique analogique » serait à nouveau utilisé. Concrètement, cela signifie que l’accent devrait être davantage mis sur l’écriture avec un stylo et du papier. « L’écriture manuscrite est essentielle pour acquérir des compétences de base », a déclaré le ministre de l’Éducation Christoph Wiederkehr (Neos), citant le ministère.
Les politiciens réagissent à la baisse des performances en lecture et à la distraction des écrans en classe. Parallèlement, le ministère de l’Éducation prévoit des économies d’un montant total de 80 millions d’euros en 2027 et 2028.
Les écoles autrichiennes veulent promouvoir la lecture de manière plus intensive
Outre l’écriture, la lecture doit également être intensivement encouragée par une formation quotidienne et interdisciplinaire.
Le porte-parole du SPÖ pour l’éducation, Heinrich Himmer, soutient ces mesures. L’homme politique a souligné au « Kronen Zeitung » : « La lecture ne doit pas être un privilège. Une aide à la lecture obligatoire et gratuite est nécessaire pour chaque enfant, quels que soient son origine et ses revenus. »
Étude Pise 2025 : les compétences en lecture diminuent en Autriche et en Allemagne
Les résultats de la dernière étude PISA 2025 montrent que les élèves autrichiens lisent de moins en moins bien. Au lieu de 480 points comme en 2022, les écoles n’en ont obtenu que 467. C’est plus que la moyenne de l’OCDE (461), mais en même temps, c’est aussi le niveau le plus bas pour l’Autriche depuis l’enquête.
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Une situation similaire se dessine en Allemagne. Les performances en lecture ont chuté de 15 points, passant de 480 à 465. Les mathématiques ont également chuté de onze points, passant de 475 à 464. Autre résultat : un bon tiers des jeunes en Allemagne n’ont pas réussi à atteindre le niveau de compétence 2, c’est-à-dire le niveau minimum, en lecture et en mathématiques.
Lors de la lecture, par exemple, ce niveau signifie que l’élève peut filtrer le message principal d’un texte de longueur moyenne et trouver l’information demandée.
En Allemagne, chaque État fédéral décide lui-même à partir duquel les ordinateurs portables et les tablettes des écoles sont distribués. La plupart des écoles visent une période comprise entre la cinquième et la septième année.
