{"id":1651,"date":"2024-10-26T22:57:37","date_gmt":"2024-10-26T20:57:37","guid":{"rendered":"https:\/\/rvh-synergie.org\/actualites\/letude-du-mouvement-peut-faire-bouger-laiguille-chez-les-nourrissons-atteints-du-syndrome-de-down-questions-reponses-avec-un-professeur-de-kinesiologie\/"},"modified":"2024-10-26T22:57:38","modified_gmt":"2024-10-26T20:57:38","slug":"letude-du-mouvement-peut-faire-bouger-laiguille-chez-les-nourrissons-atteints-du-syndrome-de-down-questions-reponses-avec-un-professeur-de-kinesiologie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/rvh-synergie.org\/actualites\/letude-du-mouvement-peut-faire-bouger-laiguille-chez-les-nourrissons-atteints-du-syndrome-de-down-questions-reponses-avec-un-professeur-de-kinesiologie\/","title":{"rendered":"L’\u00e9tude du mouvement peut faire bouger l’aiguille chez les nourrissons atteints du syndrome de Down\u00a0: questions-r\u00e9ponses avec un professeur de kin\u00e9siologie"},"content":{"rendered":"
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Les b\u00e9b\u00e9s et les jeunes enfants atteints du syndrome de Down peuvent souvent tarder \u00e0 atteindre les premi\u00e8res \u00e9tapes motrices. Mais Jerry Wu, professeur de kin\u00e9siologie et de sant\u00e9 et directeur du d\u00e9partement de la Georgia State University, travaille sur des recherches qui pourraient changer cela.<\/p>\n

Wu collabore avec une \u00e9quipe transversale pour d\u00e9couvrir des interventions susceptibles d’am\u00e9liorer la mobilit\u00e9, la communication et la qualit\u00e9 de vie des enfants trisomiques \u00e0 mesure qu’ils grandissent. C’est un travail sur lequel il se concentre depuis plus de 20 ans.<\/p>\n

\u00ab\u00a0\u00c0 l’heure actuelle, nous travaillons avec plus de 40 familles dans la r\u00e9gion m\u00e9tropolitaine d’Atlanta\u00a0\u00bb, a d\u00e9clar\u00e9 Wu. \u00ab\u00a0L’id\u00e9e est qu’en offrant davantage de possibilit\u00e9s \u00e0 ces b\u00e9b\u00e9s d’explorer leur environnement et d’interagir avec les gens, cela pourrait \u00e9galement am\u00e9liorer leur cognition et leur d\u00e9veloppement du langage.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Chaque ann\u00e9e, environ 5 700 b\u00e9b\u00e9s n\u00e9s aux \u00c9tats-Unis sont atteints du syndrome de Down, selon les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) bas\u00e9s \u00e0 Atlanta. Deux \u00e9tudes dirig\u00e9es par Wu fournissent aux familles locales une formation et des outils qu’elles peuvent utiliser \u00e0 la maison.<\/p>\n

La recherche vise \u00e0 \u00e9largir la compr\u00e9hension des liens entre les capacit\u00e9s motrices des b\u00e9b\u00e9s et d’autres progr\u00e8s d\u00e9veloppementaux. Les r\u00e9sultats d\u00e9finitifs sont attendus l’\u00e9t\u00e9 prochain. Wu partage ce qu’ils apprennent.<\/p>\n

Les capacit\u00e9s physiques et motrices constituent souvent le fondement d\u2019autres comp\u00e9tences \u00e0 mesure que les b\u00e9b\u00e9s grandissent. Pouvez-vous parler de l\u2019importance d\u2019une intervention pr\u00e9coce pour les nourrissons atteints du syndrome de Down\u00a0? Que savons-nous et que devons-nous apprendre ?<\/h2>\n

Les donn\u00e9es probantes issues d’\u00e9tudes de recherche men\u00e9es au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies ont montr\u00e9 qu’une intervention pr\u00e9coce a un impact positif significatif sur le d\u00e9veloppement des nourrissons atteints du syndrome de Down, s\u00e9par\u00e9ment dans les domaines moteur, cognitif, langagier ou social. Cependant, des \u00e9tudes limit\u00e9es ont \u00e9tudi\u00e9 les intercorr\u00e9lations entre les domaines pour une modalit\u00e9 d’intervention donn\u00e9e.<\/p>\n

En d\u2019autres termes, nous ne savons pas si et dans quelle mesure une intervention motrice peut avoir un impact sur le d\u00e9veloppement cognitif et langagier des nourrissons trisomiques. De plus, les participants aux \u00e9tudes pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e9taient majoritairement des nourrissons blancs atteints du syndrome de Down.<\/p>\n

Par cons\u00e9quent, les connaissances font d\u00e9faut pour comprendre l\u2019efficacit\u00e9 d\u2019une intervention pr\u00e9coce aupr\u00e8s de diff\u00e9rents groupes raciaux et ethniques. En outre, avec les progr\u00e8s rapides de la science et de la technologie, nous devons continuer \u00e0 explorer de nouvelles id\u00e9es d\u2019intervention pr\u00e9coce afin d\u2019\u00e9tudier sa faisabilit\u00e9 et son impact sur le d\u00e9veloppement du nourrisson dans de multiples domaines.<\/p>\n

Comment cette recherche particuli\u00e8re examine-t-elle la relation entre les capacit\u00e9s motrices et le d\u00e9veloppement cognitif et langagier ?<\/h2>\n

Dans notre \u00e9tude actuelle, nous proposons deux interventions pr\u00e9coces aux nourrissons atteints du syndrome de Down. Dans la premi\u00e8re formation, connue sous le nom de \u00ab mitaines collantes \u00bb, nous avons enregistr\u00e9 des vid\u00e9os de nourrissons utilisant des mitaines Velcro sp\u00e9ciales qui leur offrent la possibilit\u00e9 d’apprendre \u00e0 atteindre et \u00e0 \u00ab saisir \u00bb et facilitent l’\u00e9mergence d’une v\u00e9ritable pr\u00e9hension et \u00e9ventuellement de gestes pour une communication pr\u00e9coce.<\/p>\n

Nous avons \u00e9galement examin\u00e9 la marche sur tapis roulant avec le poids du corps pour \u00e9valuer l’effet de l’entra\u00eenement sur les capacit\u00e9s motrices. En plus de ces interventions, nous avons enregistr\u00e9 15 minutes d’interaction parent-enfant \u00e0 l’aide d’une vari\u00e9t\u00e9 de livres et de jouets. Ensuite, les psychologues de notre \u00e9quipe de recherche ont utilis\u00e9 le codage comportemental pour comprendre les gestes et le d\u00e9veloppement du langage des nourrissons.<\/p>\n

Les biom\u00e9caniciens de notre \u00e9quipe ont utilis\u00e9 l’analyse vid\u00e9o et les calculs biom\u00e9caniques pour examiner le mod\u00e8le moteur et la strat\u00e9gie des nourrissons. Notre \u00e9quipe de physioth\u00e9rapeutes a \u00e9valu\u00e9 de mani\u00e8re exhaustive le d\u00e9veloppement moteur, cognitif et linguistique des nourrissons. Nos collaborateurs de l’\u00c9cole de sant\u00e9 publique utiliseront des mod\u00e8les statiques sophistiqu\u00e9s pour explorer les interrelations des donn\u00e9es dans plusieurs domaines.<\/p>\n

Les familles impliqu\u00e9es sont un aspect cl\u00e9 de cette \u00e9tude. Pouvez-vous nous expliquer comment leur engagement joue un r\u00f4le\u00a0?<\/h2>\n

Nos formations \u00ab mitaines collantes \u00bb durent souvent deux mois. Notre formation au step sur tapis roulant dure g\u00e9n\u00e9ralement 10 mois. Ces formations devaient \u00eatre mises en \u0153uvre cinq jours par semaine, \u00e0 raison de huit minutes par jour, nous avons donc appris aux parents \u00e0 administrer la formation chez eux.<\/p>\n

En cons\u00e9quence, leur engagement et leur implication ont \u00e9t\u00e9 absolument essentiels au succ\u00e8s de l\u2019\u00e9tude. Nous avons eu la chance de b\u00e9n\u00e9ficier du soutien massif des parents de la grande r\u00e9gion d\u2019Atlanta qui ont des enfants trisomiques. Nous avons m\u00eame une famille du Tennessee qui voyage quatre heures \u00e0 Atlanta chaque mois pour permettre notre enregistrement vid\u00e9o et notre \u00e9valuation mensuels. Nous sommes tr\u00e8s reconnaissants pour leur aide.<\/p>\n

Il est int\u00e9ressant que vous ayez \u00e9galement fait appel \u00e0 des experts en psychologie du Coll\u00e8ge des arts et des sciences et \u00e0 des experts en physioth\u00e9rapie du Coll\u00e8ge des sciences infirmi\u00e8res au sein de l’\u00e9quipe de recherche. Comment cela va-t-il \u00e9largir l\u2019impact de vos d\u00e9couvertes ?<\/h2>\n

Il est bien connu que le d\u00e9veloppement de l\u2019enfant est \u00e9troitement li\u00e9 \u00e0 plusieurs domaines. Ceci est plus \u00e9vident au cours de la premi\u00e8re ann\u00e9e de vie chez les nourrissons avec ou sans syndrome de Down. Traditionnellement, les chercheurs menaient des projets de recherche et utilisaient leur expertise pour interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats du point de vue de leur propre domaine.<\/p>\n

Cependant, comme le d\u00e9veloppement \u00e9merge simultan\u00e9ment dans plusieurs domaines, il est essentiel qu\u2019une approche interdisciplinaire soit appliqu\u00e9e pour le comprendre sous plusieurs angles et explorer les intercorr\u00e9lations entre les domaines. Cela fournira une meilleure image de la fa\u00e7on dont les nourrissons r\u00e9agissent \u00e0 une intervention pr\u00e9coce et aidera \u00e0 r\u00e9v\u00e9ler les m\u00e9canismes sous-jacents du d\u00e9veloppement dans plusieurs domaines.<\/p>\n

Pouvez-vous nous expliquer comment la posture et m\u00eame les \u00ab babillages \u00bb de b\u00e9b\u00e9 peuvent \u00eatre instructifs pour votre travail\u00a0?<\/h2>\n

Le \u00ab babillage \u00bb du b\u00e9b\u00e9 est un \u00e9l\u00e9ment important de la formation des bases de la parole et constitue une m\u00e9thode permettant de mesurer le d\u00e9veloppement du langage d\u2019un enfant. Il existe des preuves que les mouvements rythmiques des bras du nourrisson en position assise, comme frapper un jouet, sont corr\u00e9l\u00e9s \u00e0 l’\u00e9mergence du babillage du b\u00e9b\u00e9 chez les enfants au d\u00e9veloppement typique.<\/p>\n

Cependant, ces connaissances font d\u00e9faut chez les nourrissons trisomiques. Il est int\u00e9ressant d’explorer la relation entre ces deux domaines et, esp\u00e9rons-le, d’appliquer les liens cach\u00e9s pour d\u00e9velopper de nouvelles strat\u00e9gies d’intervention visant \u00e0 faciliter le d\u00e9veloppement des nourrissons trisomiques dans plusieurs domaines simultan\u00e9ment.<\/p>\n

Vous avez une autre \u00e9tude dans laquelle votre \u00e9quipe utilisera la vid\u00e9o et l\u2019intelligence artificielle (IA) pour mieux comprendre la recherche. Pouvez-vous en dire plus sur cette recherche\u00a0?<\/h2>\n

Pour ce travail, nous enregistrerons des vid\u00e9os de nourrissons trisomiques assis et jouant avec des jouets. Nous utiliserons ensuite un logiciel de vision par ordinateur tel qu’OpenPose pour extraire les principaux sch\u00e9mas de mouvement des mouvements rythmiques des bras.<\/p>\n

L\u2019utilisation de ce type d\u2019IA r\u00e9duira consid\u00e9rablement le temps consacr\u00e9 au traitement et \u00e0 l\u2019analyse manuels des vid\u00e9os et nous fournira un outil alternatif et efficace pour acc\u00e9l\u00e9rer l\u2019analyse des donn\u00e9es et la communication des r\u00e9sultats. Cela pourrait \u00e9ventuellement nous aider \u00e0 r\u00e9v\u00e9ler les informations cach\u00e9es contenues dans l\u2019intercorr\u00e9lation complexe entre les mouvements rythmiques des bras et l\u2019\u00e9mergence des babillages du b\u00e9b\u00e9.<\/p>\n

Pouvez-vous partager les premiers r\u00e9sultats de vos recherches\u00a0?<\/h2>\n

Nos r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires montrent que les nourrissons atteints du syndrome de Down am\u00e9liorent r\u00e9guli\u00e8rement la structure spatio-temporelle et les angles des articulations au cours des cinq premiers mois d’intervention sur tapis roulant. En outre, l’entra\u00eenement aux \u00ab\u00a0mitaines collantes\u00a0\u00bb peut aider les nourrissons atteints du syndrome de Down \u00e0 d\u00e9velopper une extension plus efficace des bras, mais diff\u00e9rentes strat\u00e9gies peuvent \u00e9merger pour accomplir la t\u00e2che d’atteinte.<\/p>\n

De plus, notre \u00e9valuation du d\u00e9veloppement a d\u00e9montr\u00e9 une relation claire entre le d\u00e9veloppement des capacit\u00e9s motrices et linguistiques chez les nourrissons atteints du syndrome de Down. De plus, les parents d’un nourrisson atteint du syndrome de Down peuvent utiliser diff\u00e9rentes strat\u00e9gies lorsqu’ils lisent un livre ou jouent avec un jouet (par exemple, un jouet pour trier ou nommer) avec le nourrisson afin d’am\u00e9liorer l’interaction parent-nourrisson.<\/p>\n

Sur quoi avez-vous h\u00e2te de construire ou de rechercher ensuite\u00a0? O\u00f9 souhaitez-vous amener les r\u00e9sultats de vos recherches ?<\/h2>\n

Nous partagerons les r\u00e9sultats de nos recherches avec les parents d’enfants trisomiques ainsi qu’avec des chercheurs et des cliniciens via des pr\u00e9sentations lors de conf\u00e9rences scientifiques et des publications dans des revues \u00e0 comit\u00e9 de lecture de premier plan.<\/p>\n

Nous voulons continuer \u00e0 travailler avec toutes les parties prenantes pour am\u00e9liorer les services m\u00e9dicaux destin\u00e9s aux enfants trisomiques. Notre objectif ultime est d’am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vie des personnes atteintes du syndrome de Down ainsi que de leurs familles.<\/p>\n

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