Dans notre maison au Danemark, c’est calme le matin : pas de r\u00e9veils agit\u00e9s, pas de difficult\u00e9s pour se rendre \u00e0 l’\u00e9cole, pas de larmes \u00e0 la porte de la classe. Deux de mes trois fils sont d\u00e9sormais adultes et suivent leur propre chemin. Mon plus jeune vit et apprend de mani\u00e8re ind\u00e9pendante, sans \u00e9cole traditionnelle.<\/p>\n<\/div>\n
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Je n\u2019ai jamais envisag\u00e9 d\u2019\u00e9migrer un jour pour pouvoir \u00e9tudier librement. C’\u00e9tait un d\u00e9veloppement. Et cela a commenc\u00e9 bien plus t\u00f4t que je ne le pensais \u00e0 l\u2019\u00e9poque. <\/p>\n<\/div>\n\n\n
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Mon fils \u00e9tait curieux, mais rapidement surstimul\u00e9<\/h2>\n M\u00eame lorsqu\u2019ils \u00e9taient petits enfants, mes fils \u00e9taient sensibles \u00e0 leur environnement. Bruit, horaires serr\u00e9s, structures rigides : tout cela lui co\u00fbte beaucoup d\u2019\u00e9nergie. Mon plus jeune en particulier \u00e9tait ce qu\u2019on appelle un \u00ab enfant ayant de grands besoins \u00bb : alerte, curieux, d\u00e9sireux d\u2019apprendre, mais rapidement surstimul\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n
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\u00c0 propos de l’auteur <\/h2>\n Doreen du Bois est conseill\u00e8re psychologique et doula certifi\u00e9e. Elle travaille temporairement comme assistante maternelle et anime des cours parents-enfants. Offres d’aujourd’hui <\/strong>Elle offre des conseils aux parents, aux couples, aux personnes hypersensibles et aux familles autodidactes. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
Deux tentatives de garderie ont \u00e9chou\u00e9. Il y avait trop et trop peu pour lui \u00e0 la fois \u2013 trop bruyant, trop contr\u00f4l\u00e9 par les autres, trop peu d’espace pour ses propres questions. Puis vint l\u2019\u00e9cole. Curieux, il entre en premi\u00e8re ann\u00e9e dans une \u00e9cole gratuite. Au bout de trois mois, il m’a dit : \u00ab\u00a0Maintenant, je sais apprendre \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 compter. Je peux faire le reste \u00e0 la maison.\u00a0\u00bb Ce qui semblait presque charmant au d\u00e9but est vite devenu s\u00e9rieux.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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Parfois, il s’asseyait \u00e0 la fen\u00eatre et refusait tout<\/h2>\n La vie scolaire quotidienne \u00e9tait stressante pour lui. Un d\u00e9part matinal, des salles pleines, un niveau de bruit constant \u2013 il \u00e9tait \u00e9puis\u00e9. Il n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 autoris\u00e9 \u00e0 approfondir les sujets parce qu\u2019ils n\u2019\u00e9taient \u00ab pas encore abord\u00e9s \u00bb. Parfois, il restait assis \u00e0 la fen\u00eatre et refusait tout. On m’appelait de plus en plus souvent pour venir le chercher.<\/p>\n<\/div>\n
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Mes fils a\u00een\u00e9s ont \u00e9galement commenc\u00e9 \u00e0 s\u2019ouvrir. Ils ont parl\u00e9 de tension int\u00e9rieure, de pression sociale, de sous-d\u00e9fi, de manque de contribution, de trop peu de ce qui les int\u00e9ressait r\u00e9ellement. Ils ont pers\u00e9v\u00e9r\u00e9, mais le prix \u00e0 payer \u00e9tait \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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\u00ab\u00a0Pourquoi me mets-tu dans cette prison ?\u00a0\u00bb<\/h2>\n Les choses ont d\u00e9g\u00e9n\u00e9r\u00e9 avec mon plus jeune fils. Le matin, il restait au lit, plus tard dans la voiture et enfin devant la porte de la classe. Il y avait des crises de col\u00e8re, des larmes, du d\u00e9sespoir. Un jour, il m’a demand\u00e9 : \u00ab Pourquoi me mettez-vous dans cette prison ? Cette phrase m’a profond\u00e9ment touch\u00e9. Les conversations avec les enseignants n\u2019ont aid\u00e9 qu\u2019\u00e0 court terme. <\/p>\n<\/div>\n
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J’ai \u00e9crit \u00e0 une vingtaine de psychologues. Presque personne n\u2019en avait la capacit\u00e9. Un m\u00e9decin m\u2019a recommand\u00e9 le Ritalin et l\u2019internat sans voir mon enfant. Je me suis lev\u00e9 et je suis parti. Je me posais sans cesse la m\u00eame question : mon enfant est-il malade – ou r\u00e9agit-il sainement \u00e0 un syst\u00e8me qui ne lui convient pas ? <\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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Les fermetures d\u2019\u00e9coles pendant la pand\u00e9mie ont ramen\u00e9 le calme <\/h2>\n Pendant les vacances, c’\u00e9tait un enfant diff\u00e9rent : curieux, \u00e9quilibr\u00e9, plein d’id\u00e9es. La diff\u00e9rence \u00e9tait frappante. Puis vint l\u2019ann\u00e9e 2020. Avec la fermeture des \u00e9coles pendant la pand\u00e9mie du coronavirus, le calme est revenu. Ce qui \u00e9tait stressant pour de nombreuses familles nous a apport\u00e9 un soulagement. Sans avoir \u00e0 \u00eatre pr\u00e9sents, mes enfants se sont visiblement d\u00e9tendus. Ils dormaient plus longtemps, lisaient volontairement, faisaient des recherches, exp\u00e9rimentaient et d\u00e9veloppaient de nouveaux int\u00e9r\u00eats.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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L\u2019apprentissage s\u2019est produit \u2013 sans pression. J’ai r\u00e9alis\u00e9 : ce n’est pas l’apprentissage que mon enfant refuse. C’est la forme. Mais l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison n\u2019est g\u00e9n\u00e9ralement pas autoris\u00e9e en Allemagne. Je ne voulais pas risquer d’amendes ou me lancer dans une bataille \u00e0 long terme avec les autorit\u00e9s – mais je ne pouvais pas non plus renvoyer mon enfant dans ce cycle.<\/p>\n<\/div>\n
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Un nouveau d\u00e9part au Danemark<\/h2>\n Apr\u00e8s des recherches intensives, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de franchir une \u00e9tape radicale : nous avons \u00e9migr\u00e9 au Danemark. L’enseignement \u00e0 domicile est autoris\u00e9 ici \u00e0 condition que les objectifs \u00e9ducatifs de base soient atteints. En fait, les enfants sont pris au s\u00e9rieux.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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Aujourd’hui, nous fa\u00e7onnons ensemble son apprentissage : une ou deux fois tous les six mois, nous nous asseyons ensemble et planifions des sujets, du mat\u00e9riel et des projets. La structure assure la s\u00e9curit\u00e9 mais reste flexible. Il d\u00e9veloppe certains contenus de mani\u00e8re ind\u00e9pendante, d’autres avec des professeurs en ligne ou dans le cadre de cours. Une \u00e9cole internationale d’enseignement \u00e0 distance veille \u00e0 ce que des qualifications formelles soient mises \u00e0 sa disposition. Il se plonge dans les sciences naturelles, bricole, lit et discute. Il \u00e9voque la possibilit\u00e9 de lancer plus tard un podcast sur l’\u00e9ducation alternative ou de d\u00e9velopper son propre concept d’\u00e9cole. <\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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En Allemagne, il existe une scolarit\u00e9 obligatoire g\u00e9n\u00e9rale. <\/strong>Les enfants doivent g\u00e9n\u00e9ralement fr\u00e9quenter une \u00e9cole agr\u00e9\u00e9e par l’\u00c9tat. L\u2019enseignement \u00e0 domicile pur n\u2019est g\u00e9n\u00e9ralement pas pr\u00e9vu. Les violations peuvent \u00eatre sanctionn\u00e9es par des amendes. Outre la transmission de connaissances, l’objectif de la scolarit\u00e9 obligatoire est \u00e9galement l’int\u00e9gration sociale.<\/p>\nAu Danemark, l’\u00e9ducation est obligatoire, mais la fr\u00e9quentation scolaire n’est pas une exigence exclusive<\/strong>. Les parents sont autoris\u00e9s \u00e0 enseigner \u00e0 leurs enfants \u00e0 la maison tant que l’enseignement correspond aux normes des \u00e9coles publiques. Les communes le v\u00e9rifient \u00e0 intervalles appropri\u00e9s.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
Chacun peut choisir son propre chemin<\/h2>\n Ses fr\u00e8res me montrent aussi que notre chemin les a fa\u00e7onn\u00e9s. Aujourd\u2019hui, vous \u00eates adultes, ind\u00e9pendants et r\u00e9fl\u00e9chis. Vous avez constat\u00e9 que vous pouvez remettre en question les d\u00e9cisions. Qu’il existe des alternatives. Mon a\u00een\u00e9 pr\u00e9pare ses \u00e9tudes. Mon deuxi\u00e8me fils est retourn\u00e9 en Allemagne dans une \u00e9cole ind\u00e9pendante et y fait son Abitur. Cela peut aussi \u00eatre le cas. Chacun peut choisir le chemin qui lui convient. <\/p>\n<\/div>\n\n<\/div>\n<\/aside>\n
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Bien s\u00fbr, nous sommes accueillis avec scepticisme : le contact social ne lui manque-t-il pas ? Comment s\u2019assurer qu\u2019il apprenne tout ?<\/p>\n<\/div>\n
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L\u2019apprentissage social ne se d\u00e9roule pas uniquement dans les classes scolaires. Cela se passe dans les clubs, les amiti\u00e9s, les projets, dans la vie quotidienne avec des personnes de diff\u00e9rentes tranches d’\u00e2ge. Et les fronti\u00e8res professionnelles peuvent \u00eatre surmont\u00e9es \u2013 gr\u00e2ce \u00e0 des cours, des experts et des offres num\u00e9riques. Nous vivons \u00e0 l\u2019\u00e8re de l\u2019information.<\/p>\n<\/div>\n
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Le syst\u00e8me scolaire allemand a besoin d\u2019alternatives <\/h2>\n Je ne consid\u00e8re pas ma d\u00e9cision comme une critique g\u00e9n\u00e9rale du syst\u00e8me scolaire. Beaucoup d’enfants y vont. Mais pas tous. Et des alternatives sont n\u00e9cessaires pour ces enfants.<\/p>\n<\/div>\n
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Le plus difficile pour moi a \u00e9t\u00e9 de faire confiance \u00e0 mon intuition. Contre les attentes, contre les normes sociales, contre la peur de faire quelque chose de mal. Aujourd’hui, je le sais : l’apprentissage n’est pas un lieu. C’est un processus. Et cela commence l\u00e0 o\u00f9 les enfants sont pris au s\u00e9rieux.<\/p>\n<\/div>\n
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